各县区卫生计生监督机构、市支队各科室：

现将《“卫生计生监督大讲堂”活动实施方案》印发给你们，请遵照执行。

                                              汉中市卫生计生综合监督执法支队

                                                                                     2018 年1月4日

“卫生计生监督大讲堂”活动实施方案

为全面推进全市卫生计生综合监督规范化建设，贯彻落实《“十三五”卫生与健康规划》，助力“健康汉中”建设， 进一步搭建全市卫生计生监督员学习交流平台，形成常态化学习培训机制，更加扎实有力地推进各项卫生计生监督工作落实，经研究决定在全市卫生计生监督系统开展 “卫生计生监督大讲堂”活动。具体方案如下：

一、目的意义

以开展“卫生计生监督大讲堂”活动为抓手，坚持以讲促学、学用结合、推动工作，促进全市卫生计生监督员政治理论、业务知识的相互交流学习，提高卫生计生监督员依法行政、干事创业的能力和水平，着力营造团结一致、积极进取的良好氛围，为推动全市卫生计生监督事业改革和发展提供坚强的思想保障和精神动力。

二、活动实施方法与步骤

卫生计生监督大讲堂活动主要面向全市卫生计生监督员及管理相对人，全面讲解卫生计生法律法规、政策、各专业监督方法与经验等，活动分健康知识大讲堂与综合监督理论大讲堂两部分：

(一）卫生计生健康知识大讲堂

利用普法教育、日常监督检查、健康知识宣讲等途径和时机，通过开展打击非法行医、消毒产品、生活饮用水卫生、计划生育、学校卫生、职业病防治、艾滋病防治等宣传活动或知识讲座，使卫生计生健康知识走进社区、走进百姓，提升卫生计生监督形象，扩大监督工作影响力。

要求：活动贯穿全年，市支队各业务科室全年不少于1次，内容结合各自工作范围自行确定，形式以多媒体讲座为主，时间由支队统筹安排。各县区卫生计生监督机构全年组织卫生计生健康知识大讲堂活动不得少于2次。

（二）卫生计生综合监督理论大讲堂

依据卫生计生监督工作法律法规，结合当前工作面临的新局面、新机遇、新困难和新挑战，认真探讨研究卫生计生监督执法业务领域专业知识技能，交流工作经验，从业务工作和执法工作两方面对全市卫生计生监督工作予以指导。内容以当前卫生计生监督执法工作中的重点、难点与亮点为切入点，涵盖传染病和医疗机构卫生监督、学校和生活饮用水卫生监督、公共场所卫生监督、放射和职业健康卫生监督、消毒产品卫生监督、卫生计生监督执法和卫生计生监督工作如何发挥媒体宣传作用，提升社会影响力与话语权等方面。要求紧扣其中一个点或面进行认真探讨与深入交流，提出自己的观点和意见。

要求：活动贯穿全年，市支队每个科室1次，内容结合各自工作范围自行确定，形式以多媒体为主，时间由支队统筹安排。各县区卫生计生监督机构按照方案自行组织，次数不少于2次。

三、组织领导

为保障卫生计生监督大讲堂活动顺利开展，设立市卫生计生监督大讲堂领导小组办公室，人员分工如下：

组  长：李娟

副组长：罗玮  涂宝珺

成  员：沈汉杰  衡巍  张黎莉  袁晓红  陈波  章巍 王妙川                                                 

领导小组下设办公室在学校和生活饮用水卫生监督管理科，具体负责活动的组织领导和实施。

四、保障措施及要求

1、统一思想，提高认识。卫生计生监督大讲堂是着眼我市卫生计生监督机构改革和职能调整新形势，创新工作思路、推动工作开展、提升队伍建设的一项重要举措，各县区卫生计生监督机构、市支队各科室要充分认识活动的重要意义，召开动员会，充分调动广大卫生计生监督员积极性，做到人人都参与，个个有收获，达到互相学习、共同提高的目的。

2、加强领导，精心组织。各县区卫生计生监督机构要结合工作实际，制定方案，抓好落实。要在全面总结卫生计生监督微课、评教评优、卫生监督学术能力建设的经验与不足的基础上，本着相互交流、学以致用的原则，认真组织筹划活动开展。市支队将不定期派人对县区大讲堂活动开展进行指导。

各县区卫生计生监督大讲堂方案于2018年1月底前报市支队，活动总结于11月底前上报。

3、多措并举，确保成效。活动要坚持“领导带头、加强学习、团结融合、推动工作”的原则，主要领导集中组织学习党的政治理论知识，分管领导就各自分管的业务工作进行授课，业务骨干以创新特色、亮点工作为题进行宣讲，通过层层推动、全员参与，不断提升监督员的政策理论水平和业务能力。

4.明确责任，考评结合。卫生计生监督大讲堂活动开展情况将列入市支队各科室和各县区卫生计生监督机构年度考核范畴，通过考评确保“卫生计生监督大讲堂”活动落地生根，开花结果。同时，为确保宣讲效果，活动中将对每个科室主讲人从讲授内容、多媒体运用、语言仪表、宣讲效果等方面进行打分，并对参训人员培训效果以考试方式进行评估。